Bei der sprachlichen Standortbestimmung (ABU) wird die Sprachkompetenz ermittelt. Lernende mit Defiziten (DaZ/Leseverstehen/Schreiben) werden von der allgemeinbildenden Lehrperson auf die Sprachförderungsmodule hingewiesen. Der Besuch ist freiwillig; es gelten die grundsätzlichen Aufnahmekriterien.
Teilnehmende
Lernende, die ihre Lesetechniken und -strategien vertiefen wollen
Organisation
- Die Verantwortung für die Information liegt bei der Klassenlehrperson.
- Anmeldungen über das Sekretariat
- Die Anmeldung ist verbindlich, und die Lernenden verpflichten sich, den Kurs regelmässig zu besuchen
- Besuch in Absprache mit dem Lehrbetrieb
- Dauer: 5 x 4 Lektionen
Arbeitsweise
Die Lernenden
- erkennen die Struktur von Fachtexten
- lernen verschiedene Lesetechniken und Textsorten kennen
- wenden bei einzelnen Textsorten die jeweils passenden Lesestrategien an
- lernen, Arbeitsaufträge genau zu lesen und richtig umzusetzen
- halten Arbeitsschritte und Erkenntnisse in einem Lernjournal fest
- erkennen den Lernerfolg anhand eines Abschlusstests
Teilnehmende
Lernende, die wegen einer Schreibschwäche Mühe haben, den Unterricht an der Berufsfachschule mit angemessenem Aufwand erfolgreich zu absolvieren
Organisation
- Die Verantwortung für die Information liegt bei der Klassenlehrperson
- Anmeldungen über das Sekretariat
- Die Anmeldung ist verbindlich, und die Lernenden verpflichten sich, den Kurs regelmässig zu besuchen
- Besuch in Absprache mit dem Lehrbetrieb
- Dauer: 10 x 3 Lektionen
Arbeitsweise
Die Lernenden
- führen Schreibaufträge aus und wenden diverse Schreibstrategien an
- verfassen verschiedene Textsorten
- analysieren und überarbeiten ihre eigenen Texte bezüglich Rechtschreibung und Grammatik
- wenden Regeln der Rechtschreibung und Grammatik in Übungen an
- schreiben stichwortartig auf, woran sie individuell arbeiten wollen (Rechtschreibung/Grammatik/Schreibstrategien)
- schreiben in spielerischen Übungen kreativ und spontan